我們不能因為自己的幸福，忽略其他種家庭型態的存在

女兒做給我的手環，是紅、澄、黃、綠、藍、紫

孩子怯怯的透露

爸爸最近再婚了，新媽媽對自己很好
媽媽最近認識了一個阿伯，阿伯喜歡和她一起玩
阿嬤不是親生的阿嬤，是阿公的女朋友
照顧完自己的孫女會到家裡來
生病時會帶自己去看醫生

另一個孩子小小聲地說
阿嬤交了男朋友

孩子不敢說、害怕說，因為在像是青春啟航這樣的課程裡
這是不正常的家庭

我回應孩子：身邊有好多人照顧你，大家都對你很好，是很幸福的家庭
孩子才敢繼續透露更多

一個學期共12堂，占用六年級孩子寶貴的綜合課時間
揉爛的紙鈔，告訴你即便你是被性侵的孩子，你仍然是有價值的
不簽守貞卡，改簽愛護自己的卡片

孩子喜歡這樣的課程
因為輕鬆、因為有糖吃，還會送每個孩子矽膠手環

有的孩子認為這樣的課程與自己無關
有的孩子認同了，納入成長的價值體系
有的孩子在多元的家庭中成長
於是否定自己出生的環境

以輔導的立場，在學校這麼豐富家庭生態的場域中
談論傳統婚姻價值的維繫，對這類孩子可能造成的傷害

不是要否定傳統婚姻的價值
我自己也在這樣的價值中成長，進入這樣的體系，過得也很幸福
但我們不能因為自己的幸福，忽略其他種家庭型態的存在


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