思賢馨語: [自閉症]最貼近真實的漫畫──與光同行

暑假在貓頭鷹圖書館看了這套漫畫的前三集，驚為天人，裡面各種對自閉症孩子及家庭的描述，都與我在實務現場認識的孩子們雷同，每個自閉症孩子都不一樣，但這套漫畫作者戶部敬子採訪了非常多自閉症家庭，你可以從主角光的遭遇找到那些與自己相似的部分，一點都不誇張。

才看前三集我就決定要買下一整套，可惜有幾集漫畫已經絕版，最後是上網買二手的。全部15集，2004年有被拍成日劇，由筱原凉子等人所飾演。但整整15集的漫畫拍成30集每集45分鐘的電視劇肯定是濃縮過的，決定把漫畫我覺得重要的部分整理出來。

目前整理到第二集（慢慢持續努力）

第一集出生、確診，進入保育園

從北鼻時期，光的媽媽音就發現自己的孩子和別的小孩不太一樣，日本的育兒處境大多是懷孕生子後媽媽便辭掉工作專心育兒，會與附近同樣育兒的媽媽們形成一個團體，團體共享資訊當然也會進行比較，光不喜歡被抱、都吃一樣的食物、不愛睡覺、對別人叫他沒有反應、但對突如其來的聲音會感到驚嚇、媽媽離開會激動但媽媽回家沒有特別的反應….，其實從故事前面對爸爸的描述，明顯看出爸爸也有固著行為。

坦然接受孩子的特質，這是自閉症家庭最先要面對的。

不睡覺、只吃固定食物，這和大腦的認知功能有關，面對這些不一樣的責難，傳統的父權社會媽媽經常只能孤軍奮戰，非常辛苦，因此接納特質，才能有機會進入下一步──納入資源、進行早療。

因為看起來和一般人沒有哪裡不一樣，所以很難被理解，常常被誤認為把內心封閉起來的人，為什麼自閉症不容易戒尿布— 因為對刺激的感受方式和平常人不一樣，很難具體的感受到自己的身體，也很難掌握遠近感，因此可能別人只是稍微動一下，會覺得別人好像衝過來要攻擊自己而爆炸，故事很厲害的地方是一邊對特質進行鉅細靡遺的描述與解釋，一邊也會一直強調有相當大的個別差異。

這裡描述為什麼自閉症不容易界尿布，因為對刺激的感受方式和平常人不一樣，很難具體的感受到自己的身體，也很難掌握遠近感，因此可能別人只是稍微動一下，會覺得別人好像衝過來要攻擊自己而爆炸，故事很厲害的地方是一邊對特質進行鉅細靡遺的描述與解釋，一邊也會一直強調有相當大的個別差異。

雖然常常感覺自閉症孩子在亂發脾氣，但是對孩子而言，一定是有原因的！因為表達困難很難替自己解釋清楚，但無論如何都還是試著努力解釋。我覺得這正是輔導工作可以切入的地方。

困難區分自己和他人，因此在關係上建立困難以外，要強調待人有禮、顧慮他人感受的言語也是困難的。

理解他們經常需要一個窄小的空間擁有安全感，這個大澤老師不是強迫糾正光的行為，而是看見他的需求，讓周遭的人去照顧光的需求──使用洗衣機之前要特別去檢查。

但為了顧慮其他一般生的感受，拜託導師讓其他小朋友的理解上感受到小光做錯事老師也是會生氣指責的，我覺得這是導師在班級經營可以做的，如何顧慮其他同學的感受，又能彈性調整對特殊生的需求。

第二集進入小學(低年級)、手足的出生

進入小學怎麼融合教育是本集的重點，非常推薦給學校作為參考，故事也出現無法接納特殊生的其他學生家長，真的很多時候大人比小孩要顧慮的還要更多，更難理解或說服。

每間學校生態也都不一樣，可以參考調整成適合自己的樣子，這套漫畫畢竟是以特殊生為主角，重點會比較放在怎麼協助特殊生融入群體，可能身在第一線的導師未必能全盤接受，截長補短選擇適合的也很受用。

不斷強調自閉症不是教養方式造成的，無論哪個孩子都有成長的力量。老師這樣的態度真的可以讓特生家長感到安心呢！

對自閉症帶有成見，覺得自己也過得很苦為什麼要包容體諒他人的其他家長，這樣的聲音其他普遍存在社會，覺得別人的需求與自己無關。其實導師最辛苦的是要面對這類型的家長啊！

特生家長只是想要自己的孩子過得和別人一樣而已。

開學典禮的各種聲音，對自閉症的小孩來說會非常的辛苦，因為感覺的方式不一樣，需要在混亂中求生存，眼睛看得見、耳朵聽得到，但是接收訊號的功能出狀況了，各種感官接受度都不能用一般人的方式去理解。

故事裡的特教老師利用家長日向其他學生的家長說明面對光的各種不適應狀況可以怎麼回應，是融合教育很重要的一環，不知道如果實行在台灣呢？可想而知特生家長會擔心孩子被貼標籤、一般生家長會哇哇叫？會要求人家轉班吧？總是會有各種聲音，友善的不友善的都有，故事中主角的遭遇實在是理想的狀況，而這種看似的理想只是特殊兒童所需要受到的基本待遇而已。