第一次看到亞當．雷克斯這本繪本的書名心裡大聲吶喊：是啊！學校(老師)也很緊張啊！尤其是第一線的導師們不知道會遇到哪種學生和家長，也超級無敵緊張的啊！！！！
結果翻開書，是真的"學校"很緊張欸！是學校欸，不是學校老師很緊張，是把學校建築、環境整體看作是一個人，它也很緊張。
或許這樣的擬人化對孩子來說很有趣，內容我和我先生都感到有點無聊，沒想到女兒超級愛這本書，榮獲本月家庭繪本大賞冠軍(其實本月在大野狼之前也不過買了三本繪本)
來看看學校到底是如何緊張吧
這是一間新的、剛蓋好的年輕學校
仔細看學校有臉、有表情喔
學校第一個認識的朋友是工友先生
學校知道還會有小孩進來後，很擔心小孩喜不喜歡自己，其實這樣的心情和小朋友剛到一個空間，擔心同學接不接受自己是一樣的
實際面對之後才知道小孩是這麼一回事啊！實際來學校上課之後，才能核對想像和現實的落差呀！
會有一些莫名其妙的討厭，但不是針對學校，但玻璃心學校覺得被針對了也不開心。也是和小孩一樣啊，容易對號入座、容易有不理性的想法(很多大人也是一樣)
學校是不是很幼稚，還報復咧！這點也和小孩一模一樣哩
你不喜歡我我也不要喜歡你
之後發生了什麼事？自己去看書就知道啦
最後學校期待小朋友的出現，就像小朋友發現學校其實也很好玩一樣
關於孩子為什麼會不想上學？專家分析有以下幾種可能
1. 逃避負面情緒，可能在學校會遇到挫折(被指責、與同學衝突、吃不喜歡的食物、要午睡....)
2. 逃避被評價，不一定是有人批評他，而是上學就是一個容易被比較、有區分好行為和梅那麼好行為的場所，不像在家裡很容易什麼都好棒很容易得到肯定
3.追求重要他人的關注，想和家人黏踢踢
4. 師生關係不佳
這些問題克服了，對於學校的緊張情緒也能一到跨越啦
這本繪本預計是我一年級入班宣導的教材，還沒有帶過不知道效果如何
講完故事、介紹完學校環境後，最後的小活動每個小朋友發下一張小卡片和一張點點貼紙，聽完繪本以後不管是心情也好或是聯想到什麼，把它創作出來，可以和其他小朋友交換不同顏色的貼紙，創作完成蒐集班上同學的簽名(還是蓋印章比較好？有的一年級小朋友還不太會寫自己的名字)。
感謝先生和同事提供我好多好好用的素材
我目前只有想到操作、執行簡單(貼貼紙比畫圖簡單，大部分小朋友都喜歡、簽名或蓋印章只是一個動作，但可以拉近人與人的距離，算是系統減敏感法)
我做的範例
天上的雲
吹泡泡
魚
項鍊
開花的樹
我本來想請小朋友貼情緒，但又擔心萬一是負面的情緒只有一節課沉浸其中也不太好，就舉一些比較輕鬆的例子。
實際執行課程後小朋友的創作
自己和妹妹
手機
手機
這個小朋友特地從書包側面拿出一疊卡片，告訴我加上這張勇氣卡，自己就有51張卡片了！
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