六年級情感教育：告白與拒絕、情感的溝通與表達

 

這學期表定的入班課程結束在六年級的情感教育。

第一節談怎麼告白怎麼拒絕

用好友筱青和千德爾的教案去修，帶小孩看鱷魚愛上長頸鹿第一集的前面，用便利貼不具名分享鱷魚談戀愛會有的感覺。

超！有！趣！

有幾個班我知道戀愛談很多的，滿滿滿的負面情緒，各種絕望挫折沮喪，我說你們都看透紅塵啦！還是有性別差異，雖然不具名但學生在貼的時候我還是會看一下，女生對於戀愛的浪漫情懷還是比較容易有正向的感覺。

這些都是學生手寫在便利貼，我打進電腦整理，字越大表示越多人提到

接著請學生想像如果你是鱷魚的話，接下來會選擇什麼方式向長頸鹿告白？用這種假設性的問題六年級大孩子比較不會有自我揭露的焦慮。要回答三個問題，一樣不具名寫便利貼

1.告白的方式

2.為什麼選擇這個方式

3.可能會有的後果

每個班級真的反應大不同，有班級最多人選等對方告白，有班級最多人情書告白，也有最多選當面告白。統計出六年級七個班級，最後名次依序是

1.等對方告白，29票。最安全最不用面對尷尬

2.當面告白，28票，超過十位學生寫這種方式最有誠意，也有人寫成功率最高。

3.情書告白，23票，把說不出口的心裡話寫成文字比較好表達。

4.暗戀最美，16票，最安全，好幾位寫因為告白很麻煩，後面要面對可能會讓感覺變質，還有因為屢戰屢敗自我放棄的

5.禮物告白，15票，表現誠意的時刻，但我有提醒學生沒有自己賺錢的能力，送禮得衡量自己的經濟狀況。

6.傳訊息，10票，學生說可以傳了馬上收回、傳那種會自動銷毀訊息的設定，還有傳完說自己大冒險輸了。其實我最常聽到的是傳訊息告白，這麼少票讓我有點驚訝。

7.公開告白，7票，最能表達自己的決心。

在分享的過程學生七嘴八舌各種意見，還有學生說把自己包成禮物告白，然後就被告

告白完後放了跟騷法的影片，提醒過度的追求讓人困擾，而告白與否大家最在意的是怕尷尬，如果要拒絕告白，如何考量對方感受又能溫和直接的表達是門藝術呢！有學生說拒絕對方就一定會受傷，這是逃不掉的，我說所以才需要練習，盡量讓對方明白，又不會讓人難堪。

第一節課結束在讓學生練習寫告白或拒絕信，看學生們的各種拒絕或告白信好療癒，有些真的很有創意。

告白信

拒絕信

意義不明但很有滄桑感

第二節課進入交往關係中如何互動

我說假設告白順利開始交往，困難的是怎麼相處！用千德爾的範例舉例情侶互動常見的問題，學生馬上大吼這在我家每天發生啊！一個案例有各種不同的解讀，我說所以情感關係沒有公式和標準答案（放了這群人的愛情片的潛在公式影片大家笑笑），是看彼此價值觀的差異，以及面對差異有沒有在進行溝通。

從要不要給手機密碼這一題，就可以看到學生面對彼此觀念不一致時，很快就放棄溝通直接分手，但很多時刻感覺沒有表達，一樣的事情就會一直重複發生，所以請學生練習我訊息(c型人，我訊息-最有效的溝通術)—

1.觀察客觀描述避免冷戰和翻舊帳

2.感受，把感覺說出來

3.期待，希望對方可以怎麼做

提醒學生心裡話要說出口

親密互動沒有標準答案，重要的是雙方如何溝通、互相尊重

練習溝通，即便一開始很彆扭，但改變相處的模式，不只是情感關係，任何人際、親子關係都很受用啊！