不管是在家中陪伴自己的孩子還是在學校與孩子互動，繪本都是非常好引導介入孩子日常品德教育的媒材，致力推廣兒童文學的幸佳慧在去年出版的”用繪本跟孩子談重要的事”也是我參考的指標之一(輔導室有書，歡迎借閱)
推薦幾本，老師平日也可以帶著孩子一起閱讀
作者靈感來自於311受傷很深的宮城縣氣仙沼灣牡蠣爺爺畠山重篤。利用森林與大海秘密依戀的故事，說服當地居民一起種樹，內容有自然科學根據
參考幸佳惠的文章【藏在深深山裡、沉在深深海底的一段戀情，是誰牽線的？】
他的畫中有話，例如朱家的故事裡圖中的豬意象、大猩猩和小星星教孩子數數外也傳達尊重多元文化的意涵。他的畫作經常與猩猩有關，這和父親的早逝有關，他的作品經常帶有清楚的議題。關於安東尼布朗，這篇介紹好清楚：為什麼一直畫大猩猩？英國繪本作家安東尼布朗(Anthony
Browne)的父親印象，這篇對作品有很詳細的介紹：安東尼布朗之「威利的畫」及其它。
安東尼布朗透過繪本敘說自己的生命故事，同時也帶給他人安慰與啟發。
韓國蘇西李畫的動物園畫風和文字都很深刻。
輔導老師比較難三不五時和學生談生活議題，大多是針對性的入班，因此會使用到的繪本多與生命、情緒和性別議題相關，以下是我個人的使用心得
情緒
情緒議題我用了很多繪本，例如家有生氣小恐龍、我變成一隻噴火龍了，其中生氣小恐龍我在上時還有二年級小朋友舉手說他覺得恐龍被誤會，大概是想表達恐龍不討人厭，為什麼要汙名化我的恐龍？我當場向他道歉說對不起老師錯了，這不是恐龍的錯囧
很多情緒議題的書就是舉一個愛生氣的動物或小孩交不到朋友的劇情，每次用起來都覺得有哪裡怪怪的，但又找不到更好的切入點，天下出版我的感覺系列繪本倒是不錯，介紹幾種常見的情緒，包含「生氣」、「害怕」、「忌妒」、「難過」、「思念」，我用過生氣(小學生最常出現的就是生氣啊)，內容不是生氣會變討人厭的小孩，而是舉了很多孩子生活中會遇到的事情，例如被誤會、被取笑、達不到自己的要求，也解釋有時候是別人的錯，有時候可以讓自己休息一下，算是非常客觀的引導書籍，使用上小朋友會超級熱烈討論！
小學最常被認識的情緒是生氣，最常出現的工具是彰師大輔導系出版的百變情緒卡，可以教小孩情緒有很多種，光生氣就有強度之分，能夠表達會好受一些，但小學生的口語表達能力天差地遠，有的生氣了就把自己包起來，別人很難穿透他的世界，有的氣消了能夠討論剛剛發生什麼事情，情緒卡的表情，往往只能說出一種情緒的樣子，生氣不一定會擠眉弄眼，生氣也有可能會哭，搞不好有人用笑來掩飾情緒。上網搜尋國外有一款情緒卡Feeleez card我好想要，推薦它們的網站Freeleez。
輔導老師很常被找去處理情緒，有時甚至會演變成親師衝突，家長說：我的孩子被欺負了，為什麼不能生氣？導師說：他這樣就生氣，同學會不喜歡他。團督時教授提及抓到個案發生狀況的頻率，藉以透過前置事件來預先防止非期望的行為和結果。前陣子和學校一位資深老師聊天，該老師分享好的班級經營應該是能預先察覺快要出狀況了馬上插手提醒(他說因此小學老師很愛碎碎念、超級囉嗦不是沒有原因的)。
也想到另一位資深老師說，他每天觀察班上的孩子，特別是情緒容易失控的孩子，一早看到他當天表情不對，會直接先找過來提醒：「我知道你今天心情不好，你可以來找我聊，但不可以亂發脾氣。」，孩子的情緒被察覺、被看到，也被理解了，如果能夠表達出來，就不會來到輔導室了。
性別
用過威廉的洋娃娃、奧利佛是個娘娘腔、朱家的故事，前兩本應該全台灣的小學圖書館都有，託台灣之光吳季剛的福，小孩已經將喜歡玩洋娃娃和成為服裝設計師畫上等號，但並不代表性別觀念就沒有偏見了。
家庭
上學期因為帶了單親小團採購了很多相關的繪本，目前找到的繪本大多是爸媽分開，妳可以有兩個家好棒棒的內容，但真的有狀況的孩子面對的困難比這些故事情節要複雜太多了，大多是：爸媽分開了，沒有爸媽，不是直接被被父母拋棄就是父母惡言相向，並沒有兩個家好棒棒這樣的情況，因此與其與孩子談兩個家，不如直接談多元家庭，推薦家庭大不同(絕版，但網路上找得到PTT檔)，也想要找幸佳慧推薦的各式各樣的家--家庭大書。
有很多很棒的繪本不是沒有中文翻譯就是已絕版，要去二手書店尋寶好可惜。
其他朋友推薦
內容簡介：每個人都有心，也知道心就在那裡均勻的跳動著，但是我們就能明白自己的心嗎？有時候會開心，有時候會傷心，有時候很放心，有時很擔心，有時又脆弱得需要很多關心……心原來不是容易了解的。作家金熙靜優美如詩的語言和畫家齊米雷絲卡寧靜淡雅的筆觸，將帶領你看見深藏心房的風景。
受傷的飄泊的心都可一同被看見。
這學期新採購的繪本
每個孩子都曾經發生過讓自己焦慮的麻煩，有時候是調皮的小錯誤，有時候是無心的失誤，莫伊拉不小心把襪子玩壞了，害怕被罵所以一開始打算藏起來就好，但憋住的秘密讓自己很不舒服，憋住一個祕密的代價好大、好擔心、好害怕被爸媽知道的後果，嚴重影響平日平淡的生活，就這樣秘密越積越多，莫伊拉肚子越漲越大，連晚餐都吃不下去，終於莫伊拉忍不住把實話通通吐了出來，沒想到爸爸媽媽卻....
應該能夠想像一個溫暖的家庭會怎麼回應了吧！這本繪本最棒的地方是很直白的告訴孩子：雖然爸媽會因為孩子的一些行為有點生氣和傷心，但是對孩子的愛是永遠不變的。
這是很多很多孩子容易搞不清楚的事情，我常常在處理管教失當的家暴案例時告訴孩子，爸爸媽媽打妳不是不愛妳喔，只是他好生氣好生氣的時候用了這樣的方法表達，甚至有時候會說氣話，但是爸爸媽媽其實很愛妳喔。
對小小孩來說比起身體的傷最可怕的其實是心理的傷，基本上絕大多數管教過當的父母都是疼愛孩子的，讓孩子知道這點非常非常重要。當然這本繪本的重點是希望讓孩子勇敢的面對衝突，有時候面對這類事情的後果並不像自己想得那麼嚴重。
這本我女兒也有，看過之後覺得很適合學校小孩而採購。運動會真的超容易讓小孩吵架，班級對班級、個人對個人，因為運動會就是一個充斥著競爭與對立的活動啊！雖然故事中的豬爸爸已經提醒大家：別忘了，我們志在參加，不在得獎。但孩子嘛你知道的，很不喜歡輸的感覺啊，不管是李察跳得比喬治遠讓喬治不開心，還是接力賽佩佩跑最後佩佩不開心，別人輸了能很輕鬆安慰對方，但換自己輸就不一樣了啊，所以最後佩佩說我愛運動會，尤其是我有得獎的時候，完全打中孩子的心！
面對寵物的失落經驗很難受，這本故事講的是朱爾(狗)與羅曼堅固的情誼，如何面對朱爾死掉的悲傷，也是很直觀陪伴的一本書。
成長的過程中面對很多挑戰：一個人出門、向陌生人講話、面對黑暗...，對長大充滿期許與希望的一本書，適合低年級以下的小小孩。
愛哭公主什麼都可以哭，有非常執著的要求，粉紅派對不可以出現黃色的氣球！所以他就一直哭一直哭，哭到後來媽媽告訴他：深呼吸，123 怪怪東西看不見，哭哭臉變笑笑臉 念完咒語就不哭咧，這真是太神奇了！如果學校的孩子念完咒語就可以解決問題這世界就完美啦！就是個很可愛的故事，對於情緒問題沒那麼嚴重的孩子可以一試，或是宣導課講給小朋友聽，培養一個念咒語的默契。
愛生氣的阿古力因為太愛生氣，被傳染噴火病的蚊子波泰叮成噴火龍到處噴火給自己惹麻煩，於是沒有人敢接近他，最後哭泣的淚水把火給澆熄。這是我看過第二本用淚水把憤怒澆熄的繪本(另一本是家有生氣小恐龍)，也是很適合初級輔導說的故事。
這是今年的新書，和愛哭公主有一些關係，故事裡的生氣王子念的咒語和愛哭公主一樣，但還多了不生氣魔法歌，而且書還真的有附CD給小朋友聽這首魔法歌，每次只要生氣唱唱歌心情就愉快了，也是很適合平常念給小朋友聽培養默契的故事。
三本都是台灣知名繪本作家賴馬的作品，講的都是情緒，都是比較直觀的問題解決。
不可以！
開頭就寫：獻給所有教師。故事完全沒有對話，只有圖片和出現一次口中震撼的不可以！將國家的戰爭以及人與人之間的衝突(霸凌)連結在一起，和不是我的錯其實有一樣的意涵，也很適合宣導時使用，最近一次與高年級的孩子談霸凌就是從繪本延伸到納粹屠殺、第二次世界大戰、伊斯蘭國的崛起、帝國主義的入侵去討論，從個人、民族到國家間的衝突議題，可以談得很深，非常推薦。
整本書只使用三種顏色，講述家人間--爺孫之間的平淡卻深刻的感情，是令人感到溫暖的故事。
故事中的狗狗名叫史派克，他很會幫忙家人--試吃東西、到公園挖寶、幫忙"收"衣服，所以家人常常對著他吼不行！，於是史派克以為自己的名字叫不行。
有的輔導室有實體繪本，有的有PTT檔案可以提供，都歡迎各位老師前來借閱。
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