去年多Hello!卡，讓無法納入個案和小團體的學生，能拿到一張卡片主動在有需求時可以來找輔導老師談話，去年有一位學生使用這張卡片，今年還在等後續希望可以發酵(覺得可能要等輔導老師入完六年級，被小朋友觀察認可後他們才願意接近我們，每年都得重新建立關係)
今年在宣導結束的隔周，和一個量表填寫比較緊急的學生初談，談完與導師、家長聯繫後，目前穩定，評估是家庭變動造成的急性壓力，在與家長溝通前，都有先和孩子討論怎麼表達是安全的，家長也願意調整與改變。
今年的資料多加了一些東西：將學生在憂鬱量表上寫的煩惱整理成一份檔案，再加上輔導紀錄我看過的重點觀察
